Les sciences cognitives (qui ont le vent en poupe) expliquent le rôle du développement du cerveau dans la progression des apprentissages et les résultats scolaires. C’est certain que cela joue; mais bien souvent, elles occultent complètement un savoir important et ancien de la sociologie: l’appartenance à un milieu social a des conséquences sur le rapport au langage, à l’écrit, au vocabulaire, l’abstraction …

http://huet.blog.lemonde.fr/2018/01/18/leducation-les-sciences-du-cerveau-la-sociologie/

Le capital scolaire étant la ressource essentielle des classes moyennes, celles-ci sont en pleine logique de compétition scolaire

Quel est l’influence d’un « bon » lycée sur le devenir scolaire des enfants de classes moyennes ? http://www.liberation.fr/debats/2018/01/17/eric-maurin-il-n-y-a-aucun-benefice-scolaire-a-aller-dans-le-lycee-le-plus-repute_1623164

Comment les parents des classes moyennes justifient leurs stratégies scolaires ? http://www.liberation.fr/debats/2018/01/17/les-parents-dechires-par-l-ecole_1623163

 

 

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